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文章来源:SEO    发布时间:2019-08-26 07:14:22  【字号:      】

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青田这个“行走的课堂”到底是啥?#标题分割#2019-06-1719:27:49来源:记者在青田,既有受西方教育影响的“洋留守”学生,也有甚少与外界接触的偏远乡村学生,还有不少从未体验过乡村生活的城里孩子。那么,如何让孩子们均衡发展,尽情享受现代化的优质教育资源呢?青田想了一个“妙招”,开展以“城乡手拉手·共圆中国梦”为主题的体验式活动!三年来,青田县开展以“城乡手拉手·共圆中国梦”为主题的体验式活动,让8677名城乡学生感受了不一样的课堂教学。孩子们都说——“行走的课堂”更精彩。农村学生进城:体验城市科技进步,感受家乡文化发展“叔叔,这张车票能不能让我带回家留作纪念?”近日,在G868次列车上,仁庄镇小学的少先队员周榕泽刚走进车厢,便迫不及待地向列车员提出“收藏车票”的请求。此时,车厢内的其他乘客并不知道,这是小男孩第一次乘坐高铁。更不会知道,在这趟列车上,还有他的数十名同学此前只在电视上看见过高铁的模样。孩子们在看自己的车票送出这份“暖心的礼物”,是为了让孩子们亲身体验高铁之旅,也是我县开展“城乡手拉手·共圆中国梦”主题系列活动的内容之一。2017年,青田县委书记戴邦和在县第七届少代会上提到:“要让青田所有的学生在小学阶段都有一次来城里体验的经历。”为此,团县委、县教育局联合县石雕局、县文广旅体局、浙江青田之家公益基金会等单位共同发起以“城乡手拉手·共圆中国梦”为主题的体验式活动。“很多留守孩子的生活半径很小,有的压根儿没出过村,坐高铁更是一种奢望。”对于孩子们的高铁之旅,仁庄镇小学教师周巧生竖起了大拇指,这样的体验活动,必定会在他们的心里扎根,留下美好的回忆。方山乡有近万人侨居世界50多个国家和地区,这里的孩子,成为名副其实的“洋留守”儿童。“城乡手拉手·共圆中国梦”活动走进当地校园后,让这些“洋留守”儿童有更多机会走出校园、走出农村,到城区学校、图书馆等地,参加各类社会实践课程,体验现代化教育设施和科技发展带来的独特魅力,深入根植学生对家乡文化的认识。“这种体验式活动,就像‘行走的课堂’,让农村学生也能跳出狭窄枯燥的‘井底’,接触广阔的大环境,开拓视野,增长见识。”在方山乡校校长叶永苏看来,这不仅是知识的增长,更是素质的提升,是双赢的教学方式。城区学生下村:体验传统农耕文化,接受红色教育熏陶对于县城的学生来说,他们长期居住在城区,很少有机会回归自然,进入农村感受“土”味的传统文化。因此,“城乡手拉手·共圆中国梦”活动,不单单是农村学生进城体验。从2018年开始,我县还充分发挥丰富的传统文化和红色资源优势,组织城区学生下村参加农耕文化、红色文化等体验课程。“小时候,爷爷给我讲过潘香凤的革命故事,当时并没有特别大的感触。”对于下村到实地体验,来自县实验小学三年级的学生白伟晨感受特别深:“听着党员爷爷动情的讲述,我才真正理解,拥有大无畏精神的潘香凤,不愧为青田的大英雄。潘香凤的事迹也在时刻提醒我,珍惜现在的美好生活,在学习道路上更加努力,以更好的成绩回报父母和社会。”“与农村学生恰恰相反,城区的学生虽然能享受优质的教育资源,但大部分父母却很少带他们到农村体验农耕文化、红色文化。”县青少年活动中心主任刘晓君介绍说,组织城区学生下村体验,是对“城乡手拉手·共圆中国梦”活动的一种补充和深化,改变了最初仅限农村学生进城体验的单一模式,真正实现城乡学生体验学习的“双向互通”。三年以来,已经让8677名城乡学生感受了不一样的课堂教学自2017年4月以来,我县依托“城乡手拉手·共圆中国梦”活动载体,陆续推出了“2+1”课程、暑期实践体验、“三色”教育等多种创新体验平台,并通过城乡之间学校与学校结对、队员与队员结对的方式,帮助孩子们走出各自的校门,让他们在体验中学习进步,在互助中建立互信,在互学中共同成长。截至目前,我县已累计开展45期“城乡手拉手·共圆中国梦”活动,8677名少先队员参与活动,实现了城乡学校全面覆盖。“‘城乡手拉手·共圆中国梦’主题活动独具创意,且内容丰富、形式多样,除了动车体验之旅,少先队员们还到县青少年活动中心、石雕博物馆、图书馆等地,参与兴趣特长、红色基因、华侨文化等10多种课程体验活动。”浙江青田之家公益基金会理事长张成祖表示,“在活动中,学生可以尽情探求新鲜事物的新奇,同时亲身体验别样的学习和生活氛围,加深他们对家乡的了解。”孩子们快乐地乘坐高铁青田团县委书记麻键威介绍,开展“城乡手拉手·共圆中国梦”活动,旨在打造“行走的课堂”,帮助城区的孩子学习艰苦朴素的生活作风,磨练吃苦耐劳的品质;让农村的孩子共享城镇生活和建设新貌,树立改变家乡面貌的使命感。接下来,青田将继续围绕,城市体验、乡土体验和新时代体验3个方面设计活动内容,让不同环境、不同状况的少年儿童,感受农耕、华侨等侨乡特色文化,增强爱国爱乡情怀,让我们一起呵护,“侨乡未来”的茁壮成长。(原标题《8677名城乡学生已经受益青田全力办好“行走的课堂”》,编辑杨世丹)8677名城乡学生受益 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8677名城乡学生受益 青田这个“行走的课堂”到底是啥?#标题分割#2019-06-1719:27:49来源:记者在青田,既有受西方教育影响的“洋留守”学生,也有甚少与外界接触的偏远乡村学生,还有不少从未体验过乡村生活的城里孩子。那么,如何让孩子们均衡发展,尽情享受现代化的优质教育资源呢?青田想了一个“妙招”,开展以“城乡手拉手·共圆中国梦”为主题的体验式活动!三年来,青田县开展以“城乡手拉手·共圆中国梦”为主题的体验式活动,让8677名城乡学生感受了不一样的课堂教学。孩子们都说——“行走的课堂”更精彩。农村学生进城:体验城市科技进步,感受家乡文化发展“叔叔,这张车票能不能让我带回家留作纪念?”近日,在G868次列车上,仁庄镇小学的少先队员周榕泽刚走进车厢,便迫不及待地向列车员提出“收藏车票”的请求。此时,车厢内的其他乘客并不知道,这是小男孩第一次乘坐高铁。更不会知道,在这趟列车上,还有他的数十名同学此前只在电视上看见过高铁的模样。孩子们在看自己的车票送出这份“暖心的礼物”,是为了让孩子们亲身体验高铁之旅,也是我县开展“城乡手拉手·共圆中国梦”主题系列活动的内容之一。2017年,青田县委书记戴邦和在县第七届少代会上提到:“要让青田所有的学生在小学阶段都有一次来城里体验的经历。”为此,团县委、县教育局联合县石雕局、县文广旅体局、浙江青田之家公益基金会等单位共同发起以“城乡手拉手·共圆中国梦”为主题的体验式活动。“很多留守孩子的生活半径很小,有的压根儿没出过村,坐高铁更是一种奢望。”对于孩子们的高铁之旅,仁庄镇小学教师周巧生竖起了大拇指,这样的体验活动,必定会在他们的心里扎根,留下美好的回忆。方山乡有近万人侨居世界50多个国家和地区,这里的孩子,成为名副其实的“洋留守”儿童。“城乡手拉手·共圆中国梦”活动走进当地校园后,让这些“洋留守”儿童有更多机会走出校园、走出农村,到城区学校、图书馆等地,参加各类社会实践课程,体验现代化教育设施和科技发展带来的独特魅力,深入根植学生对家乡文化的认识。“这种体验式活动,就像‘行走的课堂’,让农村学生也能跳出狭窄枯燥的‘井底’,接触广阔的大环境,开拓视野,增长见识。”在方山乡校校长叶永苏看来,这不仅是知识的增长,更是素质的提升,是双赢的教学方式。城区学生下村:体验传统农耕文化,接受红色教育熏陶对于县城的学生来说,他们长期居住在城区,很少有机会回归自然,进入农村感受“土”味的传统文化。因此,“城乡手拉手·共圆中国梦”活动,不单单是农村学生进城体验。从2018年开始,我县还充分发挥丰富的传统文化和红色资源优势,组织城区学生下村参加农耕文化、红色文化等体验课程。“小时候,爷爷给我讲过潘香凤的革命故事,当时并没有特别大的感触。”对于下村到实地体验,来自县实验小学三年级的学生白伟晨感受特别深:“听着党员爷爷动情的讲述,我才真正理解,拥有大无畏精神的潘香凤,不愧为青田的大英雄。潘香凤的事迹也在时刻提醒我,珍惜现在的美好生活,在学习道路上更加努力,以更好的成绩回报父母和社会。”“与农村学生恰恰相反,城区的学生虽然能享受优质的教育资源,但大部分父母却很少带他们到农村体验农耕文化、红色文化。”县青少年活动中心主任刘晓君介绍说,组织城区学生下村体验,是对“城乡手拉手·共圆中国梦”活动的一种补充和深化,改变了最初仅限农村学生进城体验的单一模式,真正实现城乡学生体验学习的“双向互通”。三年以来,已经让8677名城乡学生感受了不一样的课堂教学自2017年4月以来,我县依托“城乡手拉手·共圆中国梦”活动载体,陆续推出了“2+1”课程、暑期实践体验、“三色”教育等多种创新体验平台,并通过城乡之间学校与学校结对、队员与队员结对的方式,帮助孩子们走出各自的校门,让他们在体验中学习进步,在互助中建立互信,在互学中共同成长。截至目前,我县已累计开展45期“城乡手拉手·共圆中国梦”活动,8677名少先队员参与活动,实现了城乡学校全面覆盖。“‘城乡手拉手·共圆中国梦’主题活动独具创意,且内容丰富、形式多样,除了动车体验之旅,少先队员们还到县青少年活动中心、石雕博物馆、图书馆等地,参与兴趣特长、红色基因、华侨文化等10多种课程体验活动。”浙江青田之家公益基金会理事长张成祖表示,“在活动中,学生可以尽情探求新鲜事物的新奇,同时亲身体验别样的学习和生活氛围,加深他们对家乡的了解。”孩子们快乐地乘坐高铁青田团县委书记麻键威介绍,开展“城乡手拉手·共圆中国梦”活动,旨在打造“行走的课堂”,帮助城区的孩子学习艰苦朴素的生活作风,磨练吃苦耐劳的品质;让农村的孩子共享城镇生活和建设新貌,树立改变家乡面貌的使命感。接下来,青田将继续围绕,城市体验、乡土体验和新时代体验3个方面设计活动内容,让不同环境、不同状况的少年儿童,感受农耕、华侨等侨乡特色文化,增强爱国爱乡情怀,让我们一起呵护,“侨乡未来”的茁壮成长。(原标题《8677名城乡学生已经受益青田全力办好“行走的课堂”》,编辑杨世丹)

塑新时代科学家精神 强科研作风学风建设——科技部部长王志刚解读《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》#标题分割#  新华社北京6月25日电题:塑新时代科学家精神强科研作风学风建设——科技部部长王志刚解读《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》  新华社记者陈芳、胡喆  中办、国办近日印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,对加强科研作风学风建设作出全面部署。如何理解和把握好新时代科学家精神?如何正确评价当前的科研作风学风现状?将推出哪些重大举措加强作风学风建设?25日,科技部党组书记、部长王志刚就这些热点问题,接受了新华社记者的专访。  问:如何看待当前的科研作风学风状况?意见出台基于什么背景、有何政策目标?  答:优良的作风和学风是做好科技工作的“生命线”,是建设创新型国家和世界科技强国的根基,决定科技事业的成败。党中央国务院始终高度重视科研作风学风建设。科技部始终把作风学风建设摆在事关科技工作全局的重要位置,会同有关部门在制度建设、工作机制、教育引导、监督惩戒等方面加大力度,推动我国科研作风学风建设取得积极成效。  同时,我们也要清醒地看到,学术不端、浮夸浮躁、急功近利等不良倾向依然存在,如果任其蔓延,科技创新的良好生态就会受到侵蚀。  此次出台的意见,是指导科研作风学风建设的纲领性文件。意见以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持正向引领,突出问题导向,着眼长效机制,要求力争1年内各项治理措施得到全面落实,3年内取得实质性改观,科技创新生态不断优化,新时代科学家精神得到大力弘扬,在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围。  问:如何理解科学家精神的时代意义和深刻内涵?  答:我国科学家是充满理想和献身精神、具有优良传统的群体。长期以来,一代又一代科技工作者以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任,铸就了“两弹一星”“载人航天”等光照千秋的精神丰碑,涌现出钱学森、于敏、黄大年、南仁东等光辉典范,成为伟大民族精神的传承者、践行者和塑造者。  进入新时代,更需要对我国科技界的优秀传统和宝贵精神不断凝练升华,筑牢科技界共同的价值观念和思想基础。意见以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为核心,对新时代科学家精神作了全新的阐释,既传承精神血脉,又蕴涵时代特点,将引导广大科技工作者接力精神火炬,奋进新的长征,以更加昂扬的精神状态和奋斗姿态,投身建设世界科技强国。  问:意见在出实招硬招方面有什么考虑?  答:意见对新时代加强科研作风学风建设作出全面部署,提出了一系列措施,着力引领广大科技人员在科技强国的时代责任中坚守初心、勇担使命。  意见坚持激励与约束并重,明确倡导什么、反对什么,态度鲜明、措施务实。比如,每名未退休院士受聘的院士工作站不超过1个,退休院士不超过3个,院士在每个工作站全职工作时间每年不少于3个月;科研人员同期主持和主要参与的国家科技计划项目(课题)数原则上不得超过2项,高校、科研院所领导人员和企业负责人同期主持的不得超过1项;科研人员公布突破性科技成果和重大科研进展应当经所在单位同意;在各种评审活动中“打招呼”“走关系”的,一经发现,立即取消资格等。  培育形成良好的作风学风,必须坚持科学规律,反对主观臆断;坚持严谨求实,反对虚浮夸大;坚持诚信为本,反对弄虚作假;坚持敬业报国,反对功利主义。要让科技界多一些理性的人、知道敬畏的人、规规矩矩的人,少一些为了个人名利丧失底线、罔顾规矩的人。  问:意见明确了加强作风学风建设的基本原则,如何理解、把握好这些原则?  答:科研作风学风建设涉及各个方面,是一项长期任务,必须以刚性的制度规定和严格的制度执行,确保作风学风建设规范化、常态化、长效化。意见的发布对鼓励科研人员潜心研究、笃志学问、勇攀科学高峰,加快建设创新型国家和世界科技强国具有重要意义。  一是坚持党的领导,引导广大科技工作者牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,在践行社会主义核心价值观中走在前列。二是突出价值引领,大力宣传科学家榜样典范,弘扬科学家精神,引领全社会尊重科学、投身科学,凝聚起建设世界科技强国的强大动力。三是深化改革创新,进一步深化科技体制机制改革,大胆突破不符合科技创新规律和人才成长规律的制度藩篱,激发全社会创新创造活力。四是坚持久久为功,狠抓落实落地,为科技工作者潜心科研、拼搏创新提供良好政策保障和舆论环境。  问:科技部门将采取哪些具体举措抓好意见的落实?  答:一分部署九分落实,出台意见只是开端。加强科研作风学风建设,需要政府、大学、科研机构、科学共同体、科技人员和社会各界的积极参与、共同发力。科技部将会同各有关部门,把作风学风建设不断引向深入,把意见各项要求真正落地生根。  一是强化服务。进一步减少对科研活动的微观管理和直接干预,切实把工作重点转到制定政策、创造环境、为科研人员和企业提供优质高效服务上。二是强化引导。建立以信任为前提、诚信为底线、评价为导向的政策体系和激励机制,实行科研机构中长期绩效评价制度,加大对优秀科研人员和创新团队稳定支持力度。三是强化减负。深入实施减表、精简牌子、检查瘦身等7项具体行动,进一步提升科技人员的获得感、满意度。四是强化督促。会同有关部门分解工作任务、加强跟踪督办、做好总结评估,齐抓共管、形成合力,确保各项举措落到实处。塑新时代科学家精神 强科研作风学风建设——科技部部长王志刚解读《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》#标题分割#  新华社北京6月25日电题:塑新时代科学家精神强科研作风学风建设——科技部部长王志刚解读《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》  新华社记者陈芳、胡喆  中办、国办近日印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,对加强科研作风学风建设作出全面部署。如何理解和把握好新时代科学家精神?如何正确评价当前的科研作风学风现状?将推出哪些重大举措加强作风学风建设?25日,科技部党组书记、部长王志刚就这些热点问题,接受了新华社记者的专访。  问:如何看待当前的科研作风学风状况?意见出台基于什么背景、有何政策目标?  答:优良的作风和学风是做好科技工作的“生命线”,是建设创新型国家和世界科技强国的根基,决定科技事业的成败。党中央国务院始终高度重视科研作风学风建设。科技部始终把作风学风建设摆在事关科技工作全局的重要位置,会同有关部门在制度建设、工作机制、教育引导、监督惩戒等方面加大力度,推动我国科研作风学风建设取得积极成效。  同时,我们也要清醒地看到,学术不端、浮夸浮躁、急功近利等不良倾向依然存在,如果任其蔓延,科技创新的良好生态就会受到侵蚀。  此次出台的意见,是指导科研作风学风建设的纲领性文件。意见以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持正向引领,突出问题导向,着眼长效机制,要求力争1年内各项治理措施得到全面落实,3年内取得实质性改观,科技创新生态不断优化,新时代科学家精神得到大力弘扬,在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围。  问:如何理解科学家精神的时代意义和深刻内涵?  答:我国科学家是充满理想和献身精神、具有优良传统的群体。长期以来,一代又一代科技工作者以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任,铸就了“两弹一星”“载人航天”等光照千秋的精神丰碑,涌现出钱学森、于敏、黄大年、南仁东等光辉典范,成为伟大民族精神的传承者、践行者和塑造者。  进入新时代,更需要对我国科技界的优秀传统和宝贵精神不断凝练升华,筑牢科技界共同的价值观念和思想基础。意见以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为核心,对新时代科学家精神作了全新的阐释,既传承精神血脉,又蕴涵时代特点,将引导广大科技工作者接力精神火炬,奋进新的长征,以更加昂扬的精神状态和奋斗姿态,投身建设世界科技强国。  问:意见在出实招硬招方面有什么考虑?  答:意见对新时代加强科研作风学风建设作出全面部署,提出了一系列措施,着力引领广大科技人员在科技强国的时代责任中坚守初心、勇担使命。  意见坚持激励与约束并重,明确倡导什么、反对什么,态度鲜明、措施务实。比如,每名未退休院士受聘的院士工作站不超过1个,退休院士不超过3个,院士在每个工作站全职工作时间每年不少于3个月;科研人员同期主持和主要参与的国家科技计划项目(课题)数原则上不得超过2项,高校、科研院所领导人员和企业负责人同期主持的不得超过1项;科研人员公布突破性科技成果和重大科研进展应当经所在单位同意;在各种评审活动中“打招呼”“走关系”的,一经发现,立即取消资格等。  培育形成良好的作风学风,必须坚持科学规律,反对主观臆断;坚持严谨求实,反对虚浮夸大;坚持诚信为本,反对弄虚作假;坚持敬业报国,反对功利主义。要让科技界多一些理性的人、知道敬畏的人、规规矩矩的人,少一些为了个人名利丧失底线、罔顾规矩的人。  问:意见明确了加强作风学风建设的基本原则,如何理解、把握好这些原则?  答:科研作风学风建设涉及各个方面,是一项长期任务,必须以刚性的制度规定和严格的制度执行,确保作风学风建设规范化、常态化、长效化。意见的发布对鼓励科研人员潜心研究、笃志学问、勇攀科学高峰,加快建设创新型国家和世界科技强国具有重要意义。  一是坚持党的领导,引导广大科技工作者牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,在践行社会主义核心价值观中走在前列。二是突出价值引领,大力宣传科学家榜样典范,弘扬科学家精神,引领全社会尊重科学、投身科学,凝聚起建设世界科技强国的强大动力。三是深化改革创新,进一步深化科技体制机制改革,大胆突破不符合科技创新规律和人才成长规律的制度藩篱,激发全社会创新创造活力。四是坚持久久为功,狠抓落实落地,为科技工作者潜心科研、拼搏创新提供良好政策保障和舆论环境。  问:科技部门将采取哪些具体举措抓好意见的落实?  答:一分部署九分落实,出台意见只是开端。加强科研作风学风建设,需要政府、大学、科研机构、科学共同体、科技人员和社会各界的积极参与、共同发力。科技部将会同各有关部门,把作风学风建设不断引向深入,把意见各项要求真正落地生根。  一是强化服务。进一步减少对科研活动的微观管理和直接干预,切实把工作重点转到制定政策、创造环境、为科研人员和企业提供优质高效服务上。二是强化引导。建立以信任为前提、诚信为底线、评价为导向的政策体系和激励机制,实行科研机构中长期绩效评价制度,加大对优秀科研人员和创新团队稳定支持力度。三是强化减负。深入实施减表、精简牌子、检查瘦身等7项具体行动,进一步提升科技人员的获得感、满意度。四是强化督促。会同有关部门分解工作任务、加强跟踪督办、做好总结评估,齐抓共管、形成合力,确保各项举措落到实处。




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