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文章来源:SEO    发布时间:2019-11-16 09:00:17  【字号:      】

www.88jbg.com_登入口2019年普通高考江苏卷地理科目评析#标题分割#龙虎网讯(记者杭程)常州市第一中学正高级教师、特级教师李万龙对2019年高考江苏卷地理学科试题作了评析。具体如下:今年的高考江苏卷地理试题充分发挥了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查,体现了基础性、综合性、应用性的特点,有利于高校选拨人才,有利于引导高中教学。概括起来,这份试卷有三个特点。与往年试卷相比,2019年高考江苏卷地理试题从题型、内容比重、试卷结构、呈现方式、难度等方面均保持了相对稳定。必考部分的选择题和综合题两大题型及分值、自然地理和人文地理的比重(约45∶55)、试题难易比例等均符合考试说明的要求。试题保持了江苏卷地理试题“无图不出题”的传统特色,全卷有24幅各种图表,有不同类型的统计图表,还有专题地图、景观图、模式图等。这就要求高中教学一定要强化学生读图、析图能力的培养。在图像呈现方式上有一定创新,如第2题中的太阳视运动图和第3、4题中地质剖面图等,影像、景观图和照片运用也较多。试题强调尺度关联,从村镇到全球,尤其关注区域特色。整个试题无偏题、怪题,给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生水平的正常发挥。试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求,创设了真实的地理情境,重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。所有试题均立足于真实的地理情境,无论是观赏日出日落、分析地层剖面、三峡云海、杂交构树种植,还是恒河-布拉马普特拉河流量变化、呼包鄂榆城市群规划、我国东南沿海某行政村的土地利用等都是真实的地理情境。许多试题如第28题等以人地关系为主线,试图引导学生在科学认识人口、资源、环境和社会相互作用的基础上,树立正确的人地观念。第27题的第(3)问要求回答水文特征对三角洲地区的影响就是要考查学生的综合思维能力。第1-4题都涉及地理实践力的考查。所有综合题都要以区域认知为基础来回答问题。试题问题设计巧妙,有逻辑性和层次性。比如第29题就分别从“是什么”(要求概括主要特征)、“为什么”(回答形成的主要自然原因)、“怎么样”(要求指出发展中的问题和产业发展的方向)三方面有层次、有学科逻辑的展开设问,有利于提高试题的区分度,更好地实现试题的选拨功能。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。如试题的情境中涉及人口老龄化、大气污染、一带一路、精准扶贫、新型城镇化、呼包鄂榆城市群规划、乡村振兴等。这有利于引导学生将所学知识和技能与社会发展、生活实际等紧密结合,体现了《地理教育国际宪章》所倡导的“学习有用的地理”的理念,对高中地理教学起到很好的导向作用,有利于激发学生的地理学习兴趣。但从整体来看,试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力,这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡,两者不可偏废。来源:龙虎网编辑:王缘版权声明:凡文章来源为"龙虎网"的稿件,均为龙虎网独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"龙虎网",并保留"龙虎网"的电头。2019年普通高考江苏卷地理科目评析#标题分割#龙虎网讯(记者杭程)常州市第一中学正高级教师、特级教师李万龙对2019年高考江苏卷地理学科试题作了评析。具体如下:今年的高考江苏卷地理试题充分发挥了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查,体现了基础性、综合性、应用性的特点,有利于高校选拨人才,有利于引导高中教学。概括起来,这份试卷有三个特点。与往年试卷相比,2019年高考江苏卷地理试题从题型、内容比重、试卷结构、呈现方式、难度等方面均保持了相对稳定。必考部分的选择题和综合题两大题型及分值、自然地理和人文地理的比重(约45∶55)、试题难易比例等均符合考试说明的要求。试题保持了江苏卷地理试题“无图不出题”的传统特色,全卷有24幅各种图表,有不同类型的统计图表,还有专题地图、景观图、模式图等。这就要求高中教学一定要强化学生读图、析图能力的培养。在图像呈现方式上有一定创新,如第2题中的太阳视运动图和第3、4题中地质剖面图等,影像、景观图和照片运用也较多。试题强调尺度关联,从村镇到全球,尤其关注区域特色。整个试题无偏题、怪题,给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生水平的正常发挥。试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求,创设了真实的地理情境,重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。所有试题均立足于真实的地理情境,无论是观赏日出日落、分析地层剖面、三峡云海、杂交构树种植,还是恒河-布拉马普特拉河流量变化、呼包鄂榆城市群规划、我国东南沿海某行政村的土地利用等都是真实的地理情境。许多试题如第28题等以人地关系为主线,试图引导学生在科学认识人口、资源、环境和社会相互作用的基础上,树立正确的人地观念。第27题的第(3)问要求回答水文特征对三角洲地区的影响就是要考查学生的综合思维能力。第1-4题都涉及地理实践力的考查。所有综合题都要以区域认知为基础来回答问题。试题问题设计巧妙,有逻辑性和层次性。比如第29题就分别从“是什么”(要求概括主要特征)、“为什么”(回答形成的主要自然原因)、“怎么样”(要求指出发展中的问题和产业发展的方向)三方面有层次、有学科逻辑的展开设问,有利于提高试题的区分度,更好地实现试题的选拨功能。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。如试题的情境中涉及人口老龄化、大气污染、一带一路、精准扶贫、新型城镇化、呼包鄂榆城市群规划、乡村振兴等。这有利于引导学生将所学知识和技能与社会发展、生活实际等紧密结合,体现了《地理教育国际宪章》所倡导的“学习有用的地理”的理念,对高中地理教学起到很好的导向作用,有利于激发学生的地理学习兴趣。但从整体来看,试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力,这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡,两者不可偏废。来源:龙虎网编辑:王缘版权声明:凡文章来源为"龙虎网"的稿件,均为龙虎网独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"龙虎网",并保留"龙虎网"的电头。2019年普通高考江苏卷地理科目评析#标题分割#龙虎网讯(记者杭程)常州市第一中学正高级教师、特级教师李万龙对2019年高考江苏卷地理学科试题作了评析。具体如下:今年的高考江苏卷地理试题充分发挥了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查,体现了基础性、综合性、应用性的特点,有利于高校选拨人才,有利于引导高中教学。概括起来,这份试卷有三个特点。与往年试卷相比,2019年高考江苏卷地理试题从题型、内容比重、试卷结构、呈现方式、难度等方面均保持了相对稳定。必考部分的选择题和综合题两大题型及分值、自然地理和人文地理的比重(约45∶55)、试题难易比例等均符合考试说明的要求。试题保持了江苏卷地理试题“无图不出题”的传统特色,全卷有24幅各种图表,有不同类型的统计图表,还有专题地图、景观图、模式图等。这就要求高中教学一定要强化学生读图、析图能力的培养。在图像呈现方式上有一定创新,如第2题中的太阳视运动图和第3、4题中地质剖面图等,影像、景观图和照片运用也较多。试题强调尺度关联,从村镇到全球,尤其关注区域特色。整个试题无偏题、怪题,给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生水平的正常发挥。试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求,创设了真实的地理情境,重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。所有试题均立足于真实的地理情境,无论是观赏日出日落、分析地层剖面、三峡云海、杂交构树种植,还是恒河-布拉马普特拉河流量变化、呼包鄂榆城市群规划、我国东南沿海某行政村的土地利用等都是真实的地理情境。许多试题如第28题等以人地关系为主线,试图引导学生在科学认识人口、资源、环境和社会相互作用的基础上,树立正确的人地观念。第27题的第(3)问要求回答水文特征对三角洲地区的影响就是要考查学生的综合思维能力。第1-4题都涉及地理实践力的考查。所有综合题都要以区域认知为基础来回答问题。试题问题设计巧妙,有逻辑性和层次性。比如第29题就分别从“是什么”(要求概括主要特征)、“为什么”(回答形成的主要自然原因)、“怎么样”(要求指出发展中的问题和产业发展的方向)三方面有层次、有学科逻辑的展开设问,有利于提高试题的区分度,更好地实现试题的选拨功能。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。如试题的情境中涉及人口老龄化、大气污染、一带一路、精准扶贫、新型城镇化、呼包鄂榆城市群规划、乡村振兴等。这有利于引导学生将所学知识和技能与社会发展、生活实际等紧密结合,体现了《地理教育国际宪章》所倡导的“学习有用的地理”的理念,对高中地理教学起到很好的导向作用,有利于激发学生的地理学习兴趣。但从整体来看,试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力,这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡,两者不可偏废。来源:龙虎网编辑:王缘版权声明:凡文章来源为"龙虎网"的稿件,均为龙虎网独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"龙虎网",并保留"龙虎网"的电头。

2019年普通高考江苏卷地理科目评析#标题分割#龙虎网讯(记者杭程)常州市第一中学正高级教师、特级教师李万龙对2019年高考江苏卷地理学科试题作了评析。具体如下:今年的高考江苏卷地理试题充分发挥了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查,体现了基础性、综合性、应用性的特点,有利于高校选拨人才,有利于引导高中教学。概括起来,这份试卷有三个特点。与往年试卷相比,2019年高考江苏卷地理试题从题型、内容比重、试卷结构、呈现方式、难度等方面均保持了相对稳定。必考部分的选择题和综合题两大题型及分值、自然地理和人文地理的比重(约45∶55)、试题难易比例等均符合考试说明的要求。试题保持了江苏卷地理试题“无图不出题”的传统特色,全卷有24幅各种图表,有不同类型的统计图表,还有专题地图、景观图、模式图等。这就要求高中教学一定要强化学生读图、析图能力的培养。在图像呈现方式上有一定创新,如第2题中的太阳视运动图和第3、4题中地质剖面图等,影像、景观图和照片运用也较多。试题强调尺度关联,从村镇到全球,尤其关注区域特色。整个试题无偏题、怪题,给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生水平的正常发挥。试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求,创设了真实的地理情境,重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。所有试题均立足于真实的地理情境,无论是观赏日出日落、分析地层剖面、三峡云海、杂交构树种植,还是恒河-布拉马普特拉河流量变化、呼包鄂榆城市群规划、我国东南沿海某行政村的土地利用等都是真实的地理情境。许多试题如第28题等以人地关系为主线,试图引导学生在科学认识人口、资源、环境和社会相互作用的基础上,树立正确的人地观念。第27题的第(3)问要求回答水文特征对三角洲地区的影响就是要考查学生的综合思维能力。第1-4题都涉及地理实践力的考查。所有综合题都要以区域认知为基础来回答问题。试题问题设计巧妙,有逻辑性和层次性。比如第29题就分别从“是什么”(要求概括主要特征)、“为什么”(回答形成的主要自然原因)、“怎么样”(要求指出发展中的问题和产业发展的方向)三方面有层次、有学科逻辑的展开设问,有利于提高试题的区分度,更好地实现试题的选拨功能。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。如试题的情境中涉及人口老龄化、大气污染、一带一路、精准扶贫、新型城镇化、呼包鄂榆城市群规划、乡村振兴等。这有利于引导学生将所学知识和技能与社会发展、生活实际等紧密结合,体现了《地理教育国际宪章》所倡导的“学习有用的地理”的理念,对高中地理教学起到很好的导向作用,有利于激发学生的地理学习兴趣。但从整体来看,试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力,这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡,两者不可偏废。来源:龙虎网编辑:王缘版权声明:凡文章来源为"龙虎网"的稿件,均为龙虎网独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"龙虎网",并保留"龙虎网"的电头。2019年普通高考江苏卷地理科目评析#标题分割#龙虎网讯(记者杭程)常州市第一中学正高级教师、特级教师李万龙对2019年高考江苏卷地理学科试题作了评析。具体如下:今年的高考江苏卷地理试题充分发挥了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查,体现了基础性、综合性、应用性的特点,有利于高校选拨人才,有利于引导高中教学。概括起来,这份试卷有三个特点。与往年试卷相比,2019年高考江苏卷地理试题从题型、内容比重、试卷结构、呈现方式、难度等方面均保持了相对稳定。必考部分的选择题和综合题两大题型及分值、自然地理和人文地理的比重(约45∶55)、试题难易比例等均符合考试说明的要求。试题保持了江苏卷地理试题“无图不出题”的传统特色,全卷有24幅各种图表,有不同类型的统计图表,还有专题地图、景观图、模式图等。这就要求高中教学一定要强化学生读图、析图能力的培养。在图像呈现方式上有一定创新,如第2题中的太阳视运动图和第3、4题中地质剖面图等,影像、景观图和照片运用也较多。试题强调尺度关联,从村镇到全球,尤其关注区域特色。整个试题无偏题、怪题,给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生水平的正常发挥。试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求,创设了真实的地理情境,重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。所有试题均立足于真实的地理情境,无论是观赏日出日落、分析地层剖面、三峡云海、杂交构树种植,还是恒河-布拉马普特拉河流量变化、呼包鄂榆城市群规划、我国东南沿海某行政村的土地利用等都是真实的地理情境。许多试题如第28题等以人地关系为主线,试图引导学生在科学认识人口、资源、环境和社会相互作用的基础上,树立正确的人地观念。第27题的第(3)问要求回答水文特征对三角洲地区的影响就是要考查学生的综合思维能力。第1-4题都涉及地理实践力的考查。所有综合题都要以区域认知为基础来回答问题。试题问题设计巧妙,有逻辑性和层次性。比如第29题就分别从“是什么”(要求概括主要特征)、“为什么”(回答形成的主要自然原因)、“怎么样”(要求指出发展中的问题和产业发展的方向)三方面有层次、有学科逻辑的展开设问,有利于提高试题的区分度,更好地实现试题的选拨功能。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。如试题的情境中涉及人口老龄化、大气污染、一带一路、精准扶贫、新型城镇化、呼包鄂榆城市群规划、乡村振兴等。这有利于引导学生将所学知识和技能与社会发展、生活实际等紧密结合,体现了《地理教育国际宪章》所倡导的“学习有用的地理”的理念,对高中地理教学起到很好的导向作用,有利于激发学生的地理学习兴趣。但从整体来看,试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力,这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡,两者不可偏废。来源:龙虎网编辑:王缘版权声明:凡文章来源为"龙虎网"的稿件,均为龙虎网独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"龙虎网",并保留"龙虎网"的电头。2019年普通高考江苏卷地理科目评析#标题分割#龙虎网讯(记者杭程)常州市第一中学正高级教师、特级教师李万龙对2019年高考江苏卷地理学科试题作了评析。具体如下:今年的高考江苏卷地理试题充分发挥了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查,体现了基础性、综合性、应用性的特点,有利于高校选拨人才,有利于引导高中教学。概括起来,这份试卷有三个特点。与往年试卷相比,2019年高考江苏卷地理试题从题型、内容比重、试卷结构、呈现方式、难度等方面均保持了相对稳定。必考部分的选择题和综合题两大题型及分值、自然地理和人文地理的比重(约45∶55)、试题难易比例等均符合考试说明的要求。试题保持了江苏卷地理试题“无图不出题”的传统特色,全卷有24幅各种图表,有不同类型的统计图表,还有专题地图、景观图、模式图等。这就要求高中教学一定要强化学生读图、析图能力的培养。在图像呈现方式上有一定创新,如第2题中的太阳视运动图和第3、4题中地质剖面图等,影像、景观图和照片运用也较多。试题强调尺度关联,从村镇到全球,尤其关注区域特色。整个试题无偏题、怪题,给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生水平的正常发挥。试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求,创设了真实的地理情境,重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。所有试题均立足于真实的地理情境,无论是观赏日出日落、分析地层剖面、三峡云海、杂交构树种植,还是恒河-布拉马普特拉河流量变化、呼包鄂榆城市群规划、我国东南沿海某行政村的土地利用等都是真实的地理情境。许多试题如第28题等以人地关系为主线,试图引导学生在科学认识人口、资源、环境和社会相互作用的基础上,树立正确的人地观念。第27题的第(3)问要求回答水文特征对三角洲地区的影响就是要考查学生的综合思维能力。第1-4题都涉及地理实践力的考查。所有综合题都要以区域认知为基础来回答问题。试题问题设计巧妙,有逻辑性和层次性。比如第29题就分别从“是什么”(要求概括主要特征)、“为什么”(回答形成的主要自然原因)、“怎么样”(要求指出发展中的问题和产业发展的方向)三方面有层次、有学科逻辑的展开设问,有利于提高试题的区分度,更好地实现试题的选拨功能。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。如试题的情境中涉及人口老龄化、大气污染、一带一路、精准扶贫、新型城镇化、呼包鄂榆城市群规划、乡村振兴等。这有利于引导学生将所学知识和技能与社会发展、生活实际等紧密结合,体现了《地理教育国际宪章》所倡导的“学习有用的地理”的理念,对高中地理教学起到很好的导向作用,有利于激发学生的地理学习兴趣。但从整体来看,试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力,这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡,两者不可偏废。来源:龙虎网编辑:王缘版权声明:凡文章来源为"龙虎网"的稿件,均为龙虎网独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"龙虎网",并保留"龙虎网"的电头。2019年普通高考江苏卷地理科目评析#标题分割#龙虎网讯(记者杭程)常州市第一中学正高级教师、特级教师李万龙对2019年高考江苏卷地理学科试题作了评析。具体如下:今年的高考江苏卷地理试题充分发挥了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查,体现了基础性、综合性、应用性的特点,有利于高校选拨人才,有利于引导高中教学。概括起来,这份试卷有三个特点。与往年试卷相比,2019年高考江苏卷地理试题从题型、内容比重、试卷结构、呈现方式、难度等方面均保持了相对稳定。必考部分的选择题和综合题两大题型及分值、自然地理和人文地理的比重(约45∶55)、试题难易比例等均符合考试说明的要求。试题保持了江苏卷地理试题“无图不出题”的传统特色,全卷有24幅各种图表,有不同类型的统计图表,还有专题地图、景观图、模式图等。这就要求高中教学一定要强化学生读图、析图能力的培养。在图像呈现方式上有一定创新,如第2题中的太阳视运动图和第3、4题中地质剖面图等,影像、景观图和照片运用也较多。试题强调尺度关联,从村镇到全球,尤其关注区域特色。整个试题无偏题、怪题,给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生水平的正常发挥。试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求,创设了真实的地理情境,重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。所有试题均立足于真实的地理情境,无论是观赏日出日落、分析地层剖面、三峡云海、杂交构树种植,还是恒河-布拉马普特拉河流量变化、呼包鄂榆城市群规划、我国东南沿海某行政村的土地利用等都是真实的地理情境。许多试题如第28题等以人地关系为主线,试图引导学生在科学认识人口、资源、环境和社会相互作用的基础上,树立正确的人地观念。第27题的第(3)问要求回答水文特征对三角洲地区的影响就是要考查学生的综合思维能力。第1-4题都涉及地理实践力的考查。所有综合题都要以区域认知为基础来回答问题。试题问题设计巧妙,有逻辑性和层次性。比如第29题就分别从“是什么”(要求概括主要特征)、“为什么”(回答形成的主要自然原因)、“怎么样”(要求指出发展中的问题和产业发展的方向)三方面有层次、有学科逻辑的展开设问,有利于提高试题的区分度,更好地实现试题的选拨功能。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。如试题的情境中涉及人口老龄化、大气污染、一带一路、精准扶贫、新型城镇化、呼包鄂榆城市群规划、乡村振兴等。这有利于引导学生将所学知识和技能与社会发展、生活实际等紧密结合,体现了《地理教育国际宪章》所倡导的“学习有用的地理”的理念,对高中地理教学起到很好的导向作用,有利于激发学生的地理学习兴趣。但从整体来看,试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力,这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡,两者不可偏废。来源:龙虎网编辑:王缘版权声明:凡文章来源为"龙虎网"的稿件,均为龙虎网独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"龙虎网",并保留"龙虎网"的电头。

2019年普通高考江苏卷地理科目评析#标题分割#龙虎网讯(记者杭程)常州市第一中学正高级教师、特级教师李万龙对2019年高考江苏卷地理学科试题作了评析。具体如下:今年的高考江苏卷地理试题充分发挥了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查,体现了基础性、综合性、应用性的特点,有利于高校选拨人才,有利于引导高中教学。概括起来,这份试卷有三个特点。与往年试卷相比,2019年高考江苏卷地理试题从题型、内容比重、试卷结构、呈现方式、难度等方面均保持了相对稳定。必考部分的选择题和综合题两大题型及分值、自然地理和人文地理的比重(约45∶55)、试题难易比例等均符合考试说明的要求。试题保持了江苏卷地理试题“无图不出题”的传统特色,全卷有24幅各种图表,有不同类型的统计图表,还有专题地图、景观图、模式图等。这就要求高中教学一定要强化学生读图、析图能力的培养。在图像呈现方式上有一定创新,如第2题中的太阳视运动图和第3、4题中地质剖面图等,影像、景观图和照片运用也较多。试题强调尺度关联,从村镇到全球,尤其关注区域特色。整个试题无偏题、怪题,给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生水平的正常发挥。试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求,创设了真实的地理情境,重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。所有试题均立足于真实的地理情境,无论是观赏日出日落、分析地层剖面、三峡云海、杂交构树种植,还是恒河-布拉马普特拉河流量变化、呼包鄂榆城市群规划、我国东南沿海某行政村的土地利用等都是真实的地理情境。许多试题如第28题等以人地关系为主线,试图引导学生在科学认识人口、资源、环境和社会相互作用的基础上,树立正确的人地观念。第27题的第(3)问要求回答水文特征对三角洲地区的影响就是要考查学生的综合思维能力。第1-4题都涉及地理实践力的考查。所有综合题都要以区域认知为基础来回答问题。试题问题设计巧妙,有逻辑性和层次性。比如第29题就分别从“是什么”(要求概括主要特征)、“为什么”(回答形成的主要自然原因)、“怎么样”(要求指出发展中的问题和产业发展的方向)三方面有层次、有学科逻辑的展开设问,有利于提高试题的区分度,更好地实现试题的选拨功能。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。如试题的情境中涉及人口老龄化、大气污染、一带一路、精准扶贫、新型城镇化、呼包鄂榆城市群规划、乡村振兴等。这有利于引导学生将所学知识和技能与社会发展、生活实际等紧密结合,体现了《地理教育国际宪章》所倡导的“学习有用的地理”的理念,对高中地理教学起到很好的导向作用,有利于激发学生的地理学习兴趣。但从整体来看,试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力,这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡,两者不可偏废。来源:龙虎网编辑:王缘版权声明:凡文章来源为"龙虎网"的稿件,均为龙虎网独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"龙虎网",并保留"龙虎网"的电头。2019年普通高考江苏卷地理科目评析#标题分割#龙虎网讯(记者杭程)常州市第一中学正高级教师、特级教师李万龙对2019年高考江苏卷地理学科试题作了评析。具体如下:今年的高考江苏卷地理试题充分发挥了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查,体现了基础性、综合性、应用性的特点,有利于高校选拨人才,有利于引导高中教学。概括起来,这份试卷有三个特点。与往年试卷相比,2019年高考江苏卷地理试题从题型、内容比重、试卷结构、呈现方式、难度等方面均保持了相对稳定。必考部分的选择题和综合题两大题型及分值、自然地理和人文地理的比重(约45∶55)、试题难易比例等均符合考试说明的要求。试题保持了江苏卷地理试题“无图不出题”的传统特色,全卷有24幅各种图表,有不同类型的统计图表,还有专题地图、景观图、模式图等。这就要求高中教学一定要强化学生读图、析图能力的培养。在图像呈现方式上有一定创新,如第2题中的太阳视运动图和第3、4题中地质剖面图等,影像、景观图和照片运用也较多。试题强调尺度关联,从村镇到全球,尤其关注区域特色。整个试题无偏题、怪题,给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生水平的正常发挥。试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求,创设了真实的地理情境,重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。所有试题均立足于真实的地理情境,无论是观赏日出日落、分析地层剖面、三峡云海、杂交构树种植,还是恒河-布拉马普特拉河流量变化、呼包鄂榆城市群规划、我国东南沿海某行政村的土地利用等都是真实的地理情境。许多试题如第28题等以人地关系为主线,试图引导学生在科学认识人口、资源、环境和社会相互作用的基础上,树立正确的人地观念。第27题的第(3)问要求回答水文特征对三角洲地区的影响就是要考查学生的综合思维能力。第1-4题都涉及地理实践力的考查。所有综合题都要以区域认知为基础来回答问题。试题问题设计巧妙,有逻辑性和层次性。比如第29题就分别从“是什么”(要求概括主要特征)、“为什么”(回答形成的主要自然原因)、“怎么样”(要求指出发展中的问题和产业发展的方向)三方面有层次、有学科逻辑的展开设问,有利于提高试题的区分度,更好地实现试题的选拨功能。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。如试题的情境中涉及人口老龄化、大气污染、一带一路、精准扶贫、新型城镇化、呼包鄂榆城市群规划、乡村振兴等。这有利于引导学生将所学知识和技能与社会发展、生活实际等紧密结合,体现了《地理教育国际宪章》所倡导的“学习有用的地理”的理念,对高中地理教学起到很好的导向作用,有利于激发学生的地理学习兴趣。但从整体来看,试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力,这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡,两者不可偏废。来源:龙虎网编辑:王缘版权声明:凡文章来源为"龙虎网"的稿件,均为龙虎网独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"龙虎网",并保留"龙虎网"的电头。2019年普通高考江苏卷地理科目评析#标题分割#龙虎网讯(记者杭程)常州市第一中学正高级教师、特级教师李万龙对2019年高考江苏卷地理学科试题作了评析。具体如下:今年的高考江苏卷地理试题充分发挥了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出对核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查,体现了基础性、综合性、应用性的特点,有利于高校选拨人才,有利于引导高中教学。概括起来,这份试卷有三个特点。与往年试卷相比,2019年高考江苏卷地理试题从题型、内容比重、试卷结构、呈现方式、难度等方面均保持了相对稳定。必考部分的选择题和综合题两大题型及分值、自然地理和人文地理的比重(约45∶55)、试题难易比例等均符合考试说明的要求。试题保持了江苏卷地理试题“无图不出题”的传统特色,全卷有24幅各种图表,有不同类型的统计图表,还有专题地图、景观图、模式图等。这就要求高中教学一定要强化学生读图、析图能力的培养。在图像呈现方式上有一定创新,如第2题中的太阳视运动图和第3、4题中地质剖面图等,影像、景观图和照片运用也较多。试题强调尺度关联,从村镇到全球,尤其关注区域特色。整个试题无偏题、怪题,给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生水平的正常发挥。试题充分体现了普通高中地理课程标准的要求,创设了真实的地理情境,重点考查学生运用所学知识和技能来认识地理现象、理解地理原理和解决地理问题的能力。所有试题均立足于真实的地理情境,无论是观赏日出日落、分析地层剖面、三峡云海、杂交构树种植,还是恒河-布拉马普特拉河流量变化、呼包鄂榆城市群规划、我国东南沿海某行政村的土地利用等都是真实的地理情境。许多试题如第28题等以人地关系为主线,试图引导学生在科学认识人口、资源、环境和社会相互作用的基础上,树立正确的人地观念。第27题的第(3)问要求回答水文特征对三角洲地区的影响就是要考查学生的综合思维能力。第1-4题都涉及地理实践力的考查。所有综合题都要以区域认知为基础来回答问题。试题问题设计巧妙,有逻辑性和层次性。比如第29题就分别从“是什么”(要求概括主要特征)、“为什么”(回答形成的主要自然原因)、“怎么样”(要求指出发展中的问题和产业发展的方向)三方面有层次、有学科逻辑的展开设问,有利于提高试题的区分度,更好地实现试题的选拨功能。试题的情境材料关注国家和社会发展的热点问题。如试题的情境中涉及人口老龄化、大气污染、一带一路、精准扶贫、新型城镇化、呼包鄂榆城市群规划、乡村振兴等。这有利于引导学生将所学知识和技能与社会发展、生活实际等紧密结合,体现了《地理教育国际宪章》所倡导的“学习有用的地理”的理念,对高中地理教学起到很好的导向作用,有利于激发学生的地理学习兴趣。但从整体来看,试题更多地考查地理学科的必备知识和关键能力,这就要求高中教学在学科必备知识、关键能力和热点问题之间保持一种平衡,两者不可偏废。来源:龙虎网编辑:王缘版权声明:凡文章来源为"龙虎网"的稿件,均为龙虎网独家版权所有,未经许可不得转载或镜像;授权转载必须注明来源为"龙虎网",并保留"龙虎网"的电头。

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当前如何提升中国科技企业国际竞争力?工信部回应#标题分割#资料图:王志军。记者杨可佳摄  会上,有记者问:近期在中美贸易争端的大背景下,有些企业遭遇到一些挑战。请问这是否会倒逼中国科技企业自主创新能力的加速提升?而政府层面将采取哪些措施提高中国科技企业的国际竞争力。  王志军回应称,我国制造业要真正走向高质量发展的道路,必须扭住关键核心技术攻关这个“牛鼻子”,加快补短板、强弱项、填空白。解决我国关键核心技术短板问题,关键是要发挥企业的主体作用,引导和鼓励企业创新发展。我们将立足当前、着眼长远,聚焦产业链的关键环节,以关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术的创新等为突破口,引导企业加强研发攻关和应用推广;坚持市场机制与政府作用相结合,发挥市场对技术研发方向、路线选择及各类创新要素配置的决定性作用。同时强化国家战略引领,引导创新要素更多投向核心技术攻关,大力营造公平竞争的市场环境。  一方面,建立健全基础研究支撑体系。把提升原始创新能力摆在更加突出的位置,进一步加强基础研究的前瞻部署,推动不同领域创新要素有效对接,创新政府管理方式,引导技术能力突出的创新型领军企业加强基础研究。同时加大中央财政对基础研究的稳定支持力度,健全技术创新基金运行机制,引导地方企业和社会力量增加基础领域投入。  另一方面,建立健全产业创新生态体系。继续强化企业创新主体地位,支持龙头企业联合高校和科研院所组建产学研用联合体,推动体制机制创新,开展核心技术研发攻关。面向一些关键核心技术领域,建设集快速审查、快速确权、快速维权为一体的知识产权保护制度,切实加大知识产权侵权惩罚力度,为产业协同创新提供强有力的制度保障。当前如何提升中国科技企业国际竞争力?工信部回应#标题分割#资料图:王志军。记者杨可佳摄  会上,有记者问:近期在中美贸易争端的大背景下,有些企业遭遇到一些挑战。请问这是否会倒逼中国科技企业自主创新能力的加速提升?而政府层面将采取哪些措施提高中国科技企业的国际竞争力。  王志军回应称,我国制造业要真正走向高质量发展的道路,必须扭住关键核心技术攻关这个“牛鼻子”,加快补短板、强弱项、填空白。解决我国关键核心技术短板问题,关键是要发挥企业的主体作用,引导和鼓励企业创新发展。我们将立足当前、着眼长远,聚焦产业链的关键环节,以关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术的创新等为突破口,引导企业加强研发攻关和应用推广;坚持市场机制与政府作用相结合,发挥市场对技术研发方向、路线选择及各类创新要素配置的决定性作用。同时强化国家战略引领,引导创新要素更多投向核心技术攻关,大力营造公平竞争的市场环境。  一方面,建立健全基础研究支撑体系。把提升原始创新能力摆在更加突出的位置,进一步加强基础研究的前瞻部署,推动不同领域创新要素有效对接,创新政府管理方式,引导技术能力突出的创新型领军企业加强基础研究。同时加大中央财政对基础研究的稳定支持力度,健全技术创新基金运行机制,引导地方企业和社会力量增加基础领域投入。  另一方面,建立健全产业创新生态体系。继续强化企业创新主体地位,支持龙头企业联合高校和科研院所组建产学研用联合体,推动体制机制创新,开展核心技术研发攻关。面向一些关键核心技术领域,建设集快速审查、快速确权、快速维权为一体的知识产权保护制度,切实加大知识产权侵权惩罚力度,为产业协同创新提供强有力的制度保障。




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